学校の様子（６月上旬〜中旬） 

　生活科で、学校探検で分かったことをみんなで１つの模造紙にまとめていました。

音楽で、ピアニカの練習をしていました。

音楽で、ピアニカの練習をしていました。

図工で、お面作りをしていました。

図工で。お面作りをしていました。

　生活科で、ミニトマトの観察で分かったことをロイロノートで提出し、全体で確認していました。

　理科で、昆虫に関わるクイズに答えていました。

算数で、１００ます計算をしていました。

外国語活動の学習をしていました。

　国語で、「１つの花」の読み取り学習をしていました。

習字で、「左右」と書いていました。

国語で、短歌と俳句の学習をしていました。

算数で、体積の学習をしていました。

　図工で、自分の名前を使ってデッサンをしていました。子どもたちは、上手にレイアウトを考えていました。

　野外活動に向けて、スタンツの練習をしていました。

外国語で、単語の小テストをしていました。

　国語で、意味の分からない言葉の学習をしていました。

　社会で、縄文時代から古墳時代の学習をしていました。

　５時間目に１年２組で、校内の国語の研究授業を行いました。

　あさがおの観察に関わり、観察の視点について学習をしていました。

　子どもたちは、一生懸命に考えて学習に取り組んでいました。

　研究授業の後に、先生方で今回の授業を受けて研究協議をしました。

　子どもたちに分かりやすく、しかも力を育てるための授業のあり方を考えていきました。

　最後に、奈良教育大学教職大学院に研修に行っている石原先生から、指導・助言を受けました。

　体育で、平均台の上を歩く練習をしていました。

先生が手本を見せていました。

生活科で、アサガオの観察をしていました。

生活調べアンケートをしていました。

国語で、漢字の学習をしていました。

　生活科で、ミニトマトの花や実をクロムブックで写真を撮っていました。

算数で、時間と時刻の学習をしていました。

　国語で、先生の朗読を静かに聞いていました。

道徳の学習をしていました。

国語で、「一つの花」の学習をしていました。

体育で、台上前転の練習をしていました。

習字で、「左右」と書いていました。

　音楽で、校歌を歌っている様子を録画していました。

　算数で、ロイロノートで体積の学習をしていました。

　理科で、各グループで種の発芽の条件をロイロノートにまとめて、発表の準備をしていました。

　理科で、消化器官のしくみを動画を見て学習していました。

　修学旅行で学んだことを、新聞にまとめていました。

社会で、縄文時代の学習をしていました。

業務員さんが、中庭の作業をしていました。

　本校の中庭はとても広く、たくさんの花を業務員が育てています。

　来校の際は、中庭にあるたくさんの花を見てください。

国語で、ひらがなの学習をしていました。

　国語で、「くちばし」という説明文の学習をしていました。

算数で、「cm、m」の学習をしていました。

　国語で、「スイミー」の学習をしていました。

音楽で、ピアニカの練習をしていました。

　社会で、校区の航空写真をもとに学習をしていました。

　生活調べアンケートで、クロムブックで回答していました。

体育で、準備運動をしていました。

　いじめアンケートで、クロムブックで回答していました。

　いじめアンケートで、クロムブックで回答していました。

　理科で、電気の流れるはたらきについて学習をしていました。

　野外活動に向けて、スタンツの練習をしていました。

国語で、音読練習を各自でしていました。

習字で、「道」と書いていました。

国語で、説明文の学習をしていました。

国語で、漢字の学習をしていました。

国語で、説明文の学習をしていました。

　６年生が５〜６時間目にかけて、プール掃除をしてくれました。

　プールサイドの汚れを、スポンジでこすっていました。

一生懸命にそうじをしてくれていました。

　放課後に、職員でテントの設置やまだ汚れていた箇所の掃除を行いました。

　シャワーをかかる場所も、ブラシでこすりました。

タオルをかけるひもを取り付けました。

　朝の会の時間になかまの日の取り組みがあり、平和について学習しました。

　担当の先生から、沖縄県の子どもが作った詩の紹介がありました。

　６年生は修学旅行で平和について学習し、そのことに関わっても説明がありました。

　国語で、しりとり形式で言葉を書いていました。

　国語で、鳥のくちばしについて書かれている説明文の学習をしていました。

国語の学習をしていました。

国語の学習をしていました。

いじめアンケートに関わり、書いてました。

　いじめアンケートに関わり、タブレットで回答していました。

習字で、「川」と書いていました。

　算数で、棒グラフの読み取り方を学習していました。

　社会で、奈良県のくらしについて学習していました。

　算数で、大きな数について学習していました。

体育で、台上前転の練習をしていました。

算数で、直方体について学習していました。

家庭科で、裁縫について学習していました。

音楽で、鑑賞をしていました。

社会で、古墳時代の学習をしていました。

算数で、Xを使った式の復習をしていました。

　修学旅行で学んだことを、新聞にまとめていました。

給食の準備をしている様子です。

　いつもおいしい給食を作っていただき、ありがとうございます。

　今日は、奈良県にゆかりのある「片平あかねちりめん」がでました。おいしかったです。

算数の学習をしていました。

　生活科で、アサガオの観察に向けて学習をしていました。

算数の学習をしていました。

算数の学習をしていました。

読書をしていました。

　理科で、１日の気温の変化を調べる準備をしていました。

体育で、台上前転の練習をしていました。

理科のテストをしていました。

　野外活動に向けて、スタンツの準備をしていました。

　奈良教育大学の学生に来ていただき、スタンツに向けてアドバイスを受けました。

５年生③

　理科で、植物の蒸散の様子を調べる実験をしていました。

　図工で、ランドセルの絵に色を塗っていました。

算数で、図形の面積の学習をしていました。

国語で、ひらがなの学習をしていました。

算数で、たし算の学習をしていました。

合同体育で、リレーをしていました。

２年生②

２年生③

国語で、漢字の学習をしていました。

　理科で、１日の気温を調べる準備をしていました。

　理科で、１日の気温の変化について学習していました。

　平城中学校区地域教育協議会の方や龍谷大学の先生や学生さんに教えていただきながら、田植えをしましました。

　初めて田植えをする子どもたちも多く、戸惑いながらも楽しく田植えをすることができました。

　何とか天気ももち、無事に田植えを終わることができました。教えていただいた方、ありがとうございました。

　算数で、Xを使った式について学習をしていました。

　家庭科で、ピーマンの切り方など、調理に関わる学習をしていました。

　理科で、根から吸い上げらた水の通り道について学習をしていました。

　校長から、学習することの大切さについて話をしました。

　６月の生活目標について、生活担当の先生から話がありました。

　学級目標を、各学級の学級委員が発表しました。どうどうとしっかりと発表していました。

　合同体育で、ころがしドッチボールをしていました。

１年生②

１年生③

国語の学習をしていました。

ミニトマトの観察をしていました。

　遠足に向けて、遠足で行く場所の様子を動画で確認していました。

算数で、１００ます計算をしていました。

習字で、「川」と書いていました。

　算数で、棒グラフについて学習していました。

社会で、上水道について学習していました。

算数の学習をしていました。

体育で、マット運動をしていました。

　算数で、２つの数量の関係について学習していました。

図工で、デザインを考えていました。

体育で、馬跳びをしていました。

　社会で、自然保全について学習していました。

　算数で、Xを使った式の学習をしていました。

音楽で、鑑賞の学習をしていました。

　体育館で、低中高学年に分かれて、全校の子どもたちを対象に歯科健診を行いました。歯医者さんに聞くと、例年よりも虫歯の子どもたちは少なかったようです。

　ただ、今後乳歯から永久歯に変わる子どもたちは、歯並びに気をつける必要があると言われていました。

歯科検診③

　合同体育で、運動場でころがしドッチボールをしていました。

１年生②

１年生③

　図工で、絵の具を使ってちょうのデザインを作っていました。

　折り紙を使って、あじさいを作っていました。

図書室で、読書をしていました。

運動場で体育をしていました。

音楽で、茶摘みの歌を歌っていました。

国語で、漢字の学習をしていました。

算数で、角の学習をしていました。

　体育で、リレーのバトンパスの練習をしていました。

算数で、角の学習をしていました。

　算数で、小数✕小数の復習をしていました。

図工で、友だちの絵を描いていました。

　算数で復習をしていて、キュビナをしている子どもたちもいました。

国語で、テスト直しをしていました。

　国語で、漢字の５０問テストのやり直しをしていました。

社会で、動画を見ながら学習していました。