学校の様子（９月中旬〜下旬）

　国語で、「うみのいきもの」という説明文の学習をしていました。

　図工で「キャンデイーボックスをつくろう」という学習で、絵の具を使って色を塗っていました。

　図工で「キャンデイーボックスをつくろう」という学習で、絵の具を使って色を塗っていました。

体育で、鬼ごっこをしていました。

　算数で、正方形と長方形の学習をしていました。

　音楽で、鍵盤ハーモニを吹く練習をしていました。

外国語活動の学習をしていました。

国語で、漢字の学習をしていました。

　外国語活動で、「あなたは何色が好きでか。」と聞かれ、子どもたちが好きな色を答えていました。

図工で、花を描いていました。

　音楽で、曲に合わせて準備運動をしていました。

体育の学習をしていました。

　理科で、ヘチマの花粉を顕微鏡で観察していました。

　外国語で、ゲーム形式でトーナメント戦をしていました。

社会で、食糧生産の学習をしていました。

　動画を見ながら、運動会で行う全校ダンスの練習をしていました。

　算数で、「分数÷分数」の学習をしていました。

　理科で地層のでき方を、実験で確かめていました。

クリーングリーン（１年生）

クリーングリーン（２年生）

クリーングリーン（３年生）

クリーングリーン（４年生）

クリーングリーン（５年生）

クリーングリーン（６年生）

　１年生は合同で、体育の学習をしていました。鉄棒運動をしていました。

登り棒を登っていました。

雲梯をしていました。

　図工で、ザリガニの絵を描こうとしていました。

　図工で、ザリガニの絵を描こうとしていました。

タイピングの練習をしていました。

図工で、金槌を使って工作をしていました。

　国語で、「ちいちゃんのかげおくり」の学習をしていました。

　国語で、「ちいちゃんのかげおくり」の学習をしていました。

　体育で、ドッチボールを始めようとしていました。

算数の学習をしていました。

算数の学習をしていました。

算数で、分数の学習をしていました。

理科で、花粉の特徴をまとめていました。

　理科で、ヘチマの花粉を顕微鏡を使って観察していました。

　算数で、分数のかけ算の学習をしていました。

　運動会で実施する全校ダンスを、動画を見ながら練習していました。

音楽で、動画を視聴していました。

　２年生と３年生を対象に、フッ素塗布がありました。

１０分間マウスピースをつけ続けます。

　マウスピースは、レモン味がするようです。

　算数で、たし算の文章問題の学習をしていました。

　体育で、跳び箱を跳ぶ練習をマットの上でしていました。

　算数で、ブロックを使って学習をしていました。

　フッ素塗布の前に、歯みがき教室がありました。

　学生さんに来ていただき、歯みがき教室をしていただきました。

　子どもたちは、集中して話を聞いていました。

　３年生もフッ素塗布の前に、歯みがき教室がありました。

算数の学習をしていました。

　子どもたちは、興味深く話を聞いていました。

国語で、ごんぎつねの学習をしていました。

算数で、わり算の学習をしていました。

書写の学習をしていました。

社会で、食糧生産の学習をしていました。

　算数で、「整数の性質」のテストをしていました。

　音楽で、曲に合わせて鍵盤ハーモニカを吹いていました。とても上手に吹いていました。

　理科で、てこで使う砂袋を砂場で作っていました。

　家庭科で、快適な生活について学習していました。

　社会で、キャンバというソフトを使って、人物紹介を作成していました。

　算数で、ひき算の文章問題の学習をしていました。

体育で、ブリッジを上手にやっていました。

　国語で、説明文の読み取り学習をしていました。

　算数で、工夫した計算の学習をしていました。

　算数で、教室にある直角を探して発表していました。

　音楽で、鍵盤ハーモニカを吹く練習をしていました。

書写の学習をしていました。

　国語で、「ちいちゃんのかげおくり」の学習をしました。

国語で、漢字の学習をしていました。

音楽の学習をしていました。

体育の学習をしていました。

音楽で、歌を歌っていました。

　算数で、公約数について学習していました。

　学級会活動で、「下校時刻を早める」ためにどうすれば良いかを話し合っていました。

　社会で、日本の食生活の変化について学習していました。

　算数で、「分数÷小数」の学習をしていました。

　算数で、「分数÷小数」の学習をしていました。

　理科で、石灰岩の結晶を顕微鏡で観察していました。

　朝の会の時間は、全校縦割り活動のフレンドタイムがありました。

　この班は、運動場でゲームをしていました。

この班は、教室で宝探しをしていました。

　運動場でフリスビーを使って、ドッチボールをしていました。

３面に分かれて、ゲームをしていました。

　子どもたちは、楽しくゲームに参加していました。

　図工で、ハロウィンの絵を作っていました。

　漢字の学習やタイピングを打つ練習をしていました。

書写の学習をしていました。

算数のテストをしていました。

　算数で、あまりのあるわり算の学習をしていました。

　社会で、スーパーマーケットについて学習していました。

社会で、都道府県カルタをしていました。

　国語で、プリントを使って個別学習していました。

体育で、台上前転の練習をしていました。

　学級会活動で、運動会のスローガンを決めていました。

家庭科で、裁縫の学習をしていました。

　国語で、「たずねびと」の学習をしていました。

　社会で、鎌倉時代の「ご恩と奉公」について学習していました。

　理科で、火山灰などを顕微鏡で観察していました。

　音楽で、リコーダーを吹く練習をしていました。

　図工で絵の具を使って、色をぬっていました。

　子どもたちは上手に色を作って、ぬっていました。

　図工で絵の具を使って、色をぬっていました。

　体育で、ジャンケンをしながら相手陣地へ走るゲームをしていました。

体育で、跳び箱運動をしていました。

体育で、鬼ごっこをしていました。

　３年生は午前中に、校区のスーパーマーケットに見学に行きました。

　子どもたちは先生の話をしっかりと聞いて、見学に向かいました。

クラスごとにきちんと並んで出発しました。

国語で、漢字の学習をしていました。

音楽で、歌を歌っていました。

　体育で、フリスビーを使ってドッチボールをしていました。

算数で、最大公約数の学習をしていました。

　国語で、お互いに意見を言いながら学習をしていました。

道徳の学習をしていました。

　社会で、武士の世の中の学習をしていました。

　算数で、クロムブックを使いながら分数の学習をしていました。

　国語で、大事なことをスライドにまとめていました。

国語の学習を参観で見てもらいました。

　体育で跳び箱運動を、参観で見てもらいました。

社会の学習を、参観で見てもらいました。

算数の学習を、参観で見てもらいました。

理科の学習を、参観で見てもらいました。

社会の学習を、参観で見てもらいました。

社会の学習を、参観で見てもらいました。

理科の学習を、参観で見てもらいました。

算数の学習を、参観で見てもらいました。

　合同体育で、フリスビーを使ったドッチボールをしていました。

　算数で、時計の読み方に関わる学習をしていました。

国語で、漢字の学習をしていました。

　町探検に行っているグループが戻る間、タイピングに関わる学習をしていました。

　町探検に行っているグループが戻る間、タイピングに関わる学習をしていました。

　町探検に行っているグループが戻る間、タイピングに関わる学習をしていました。

　クロムブックを使って、自分のアイコンを作っていました。

理科で、こん虫のテストをしていました。

国語で、漢字テストをしていました。

　体育で、開脚跳びや台上前転の練習をしていました。

　外国語活動で、曲に合わせて曜日を英語で話す学習をしていました。

　国語で、「ごんぎつね」の学習をしていました。

　国語で、「たずねびと」の学習をしていました。

家庭科で、裁縫の学習をしていました。

　理科で、天気と台風のテストをしていました。

算数の学習をしていました。

そうじ当番などの確認をしていました。

　国語で、学習した内容をスライドにまとめていました。

算数で、時計の読み方を学習していました。

　国語で、動画を見ながら学習をしていました。

国語で、説明文の学習をしていました。

　国語で、「動物のじゅう医さん」という説明文の学習をしていました。

体育の学習をしていました。

算数で、たし算の学習をしていました。

算数で、テストのやり直しをしていました。

外国語活動の学習をしていました。

　国語で、「ちいちゃんのかげおくり」という物語文の学習をしていました。

　理科で、水や水じょう気について学習をしていました。

道徳の学習をしていました。

習字の学習をしていました。

　音楽で、鍵盤ハーモニカを吹く練習をしていました。

算数で、公倍数の学習をしていました。

　音楽で、鍵盤ハーモニカを吹く練習をしていました。

　理科で、大地のつくりの学習をしていました。

家庭科の学習をしていました。

　社会で、鎌倉時代の御恩と奉公について学習していました。

　１年生は、生活科の学習をしていました。

　子どもたちは、積極的に発表をしていました。

２年生は、音楽の学習をしていました。

子どもたちは、元気よく歌っていました。

リズムに関わって学習をしていました。

３年生は、理科の学習をしていました。

　どれが一番ころがりやすいかを学習していました。

　子どもたちは、先生の話をしっかりと聞きながら学習に取り組んでいました。

図書室で、読書をしていました。

国語で、漢字の学習をしていました。

　体育で、複合遊具を使って運動をしていました。

鉄棒運動をしていました。

　運ていやジャングルジムを使って、運動をしていました。

書道の学習をしていました。

　頑張っている子どもたちの学習の様子を、紹介していました。

国語で、漢字の学習をしていました。

　音楽で、リコーダーを吹く練習をしていました。

体育で、跳び箱運動の練習をしていました。

社会で、自然災害について学習していました。

書道で、「もえき」と書いていました。

書道の学習をしていました。

社会で、テスト前の確認をしていました。

　算数で、「分数÷分数」の学習をしていました。

図工で、工作をしていました。

外国語の学習をしていました。

算数の学習をしていました、

ブロックを使って、学習をしていました。

　先生からの話を、子どもたちはしっかりと聞いていました。

算数の学習をしていました。

　動画を見ながら、ひき算の学習をしていました。

図書室で、読書をしていました。

　社会で、スーパーマーケットの学習をしていました。

算数で、大きな数のテストをしていました。

体育で、マット運動をしていました。

図工で、工作をしていました。

国語で、漢字の学習をしていました。

体育の学習をしていました。

算数で、最小公倍数の学習をしていました。

　体育で、運動会に向けての話をしていました。

学級活動で、係活動をしていました。

算数のテストの振り返りをしていました。

保健の学習をしていました。

理科のテストの振り返りをしていました。

国語で、教科書の文章を視写していました。

　国語で、漢字の学習をしていました。

算数の学習をしていました。

算数の学習をしていました。

　音楽で、ピアニカを吹く練習をしていました。

　国語の学習をしていました。

　栄養教諭の免許取得のため、教育実習に来ている実習生が「赤黄緑をバランスよく食べよう」をテーマに授業を行いました。緊張しながらも、しっかりと授業ができました。

算数で、テストの返却をしていました。

社会で、買い物調べをしていました。

　外国語活動で、数字を英語で発音する学習をしていました。

国語で、漢字の学習をしていました。

算数で、がい数のテストをしていました。

　外国語で、先生からの質問を子どもたちが一人ずつ英語で答えていました。

図工で、デザイン画を作成していました。

　体育で、日中は暑いので水分補給をしながら学習に取り組んでいました。

　理科で、大地のつくりに関わり、各自でインターネットで調べ学習をしていました。

算数の学習をしていました。

国語の学習をしていました。

国語で、漢字の学習をしていました。

算数の学習をしていました。

　国語で、動画を見ながら、ひらがなとカタカナの学習をしていました。

国語の学習をしていました。

体育で、リレーの練習をしていました。

　国語で、ロイロノートを使って、しりとりをローマ字で入力していました。

　国語で、ロイロノートを使って学習していました。

　今週１週間、本校の卒業生が栄養教諭の資格取得に向けて教育実習に来ています。教育実習生が、食育の授業をしていました。

理科で、こん虫の学習をしていました。

　総合的な学習の時間で、遠足で学んだことをファイルにまとめていました。

生活調べアンケートをしていました。

書写の学習をしていました。

社会で、水産加工業の学習をしていました。

　社会で、各自でクロムブック等を使いながら復習をしていました。

　理科で、クロムブックを活用しながら、天気の予想をしていました。

理科で、太陽と月のテストをしていました。

　図工で、「未来の自分」を作成していました。

　算数で、分数のかけ算のテストをしていました。

国語で、漢字の学習をしていました。

算数で、ひき算の学習をしていました。

　体育で、子どもたちは上手に足を上げていました。

リレーの練習をしていました。

　小さなトラックを走って、バトンパスをしていました。

子どもたちは、一生懸命に走っていました。

習字で、「人」と書いていました。

算数の学習をしていました。

　栄養士の先生が授業をして、食育の学習をしていました。

　音楽で、曲に合わせてウオーミングアップをしていました。

　体育で、跳び箱運動に向けて、馬跳びの練習をしていました。

　理科で、プラネタリウムを使って天井に映し出された星座を見ながら学習をしていました。

習字で、「もえぎ」と書いていました。

習字で、「もえぎ」と書いていました。

社会で、水産業の学習をしていました。

家庭科で、洗濯の学習をしていました。

算数で、分数の学習をしていました。

理科で、月の復習をしていました。

　朝の会の時間に、なかまの日の取り組みがありました。

担当の先生から、詩の紹介がありました。

　１年生の子どもたちもしっかりと聞いていました。

　道徳で、友だちの良いところを考えていました。

国語で、漢字の学習をしていました。

算数の学習をしていました。

算数の学習をしていました。

算数の学習をしていました。

国語で、漢字の学習をしていました。

国語で、漢字の学習をしていました。

算数の学習をしていました。

　社会で、買い物調べに関わって学習していました。

総合学習をしていました。

　体育で、リレーのバトンパスについて相談していました。

算数で、見積もりの学習をしていました。

　９月８日（金）に、４年生は川上村方面へ遠足に行きました。

水と環境に関わって、学習しました。

　子どもたちは、いろいろな方の話をしっかりと聞いていました。

家庭科で、裁縫の学習をしていました。

国語で、新聞に関わって学習していました。

　音楽で、鍵盤ハーモニカを吹く練習をしていました。

算数の学習をしていました。

　理科で、月の満ち欠けについて学習していました。

国語で、熟語について学習していました。