学校の様子（１１月中旬〜下旬）

　２時間目に、１年生を対象とした交通安全教室がありました。

　体育館に踏切を設置し、わたり方を確認していました。

　横断歩道のわたり方について、教えてもらっていました。

国語で、漢字の学習をしていました。

図工で、粘土を使って学習をしていました。

図工で、作品の貼る名前を書いていました。

　国語で漢字テストに向けて、テスト勉強をしていました。

テストの返却をしていました。

国語で、漢字テストをしていました。

　３時間目に、４年生を対象とした交通安全教室がありました。

　車の横を自転車で通るときの注意点などを教えてもらいました。

　１年間で起きる交通事故の件数などを教えてもらいました。

　家庭科で、ミシンを使ってエプロンを作っていました。地域の方にも来ていただいて、教えていただきました。

　家庭科で、ミシンを使ってエプロンを作っていました。地域の方にも来ていただいて、教えていただきました。

　理科で、「流れる水のはたらき」のテストをしていました。

　算数で、拡大図や縮小図の書き方について学習をしていました。

　道徳で、「自分のすきなもの」を考えていました。

音楽で、歌を歌っていました。

　運動場周辺の樹木も紅葉が見頃となってきました。

桜の木も色づいてきました。

もみじもきれいに紅葉しています。

　朝の会の時間は、３年生がかけ足をしました。

　先生からの励ましの言葉を聞きながら、頑張っていました。

　子どもたちは、最後まで頑張って走っていました。

　体育で、先生からの話をしっかりと聞いていました。

　国語で、先生からの範読を静かに聞いていました。

　１年生全員で、チューリップの球根を植えていました。

　国語で、おもちゃの作り方の説明文を考えていました。

体育で、なわとびの練習をしていました。

　生活科で、以前に植えたカブの観察をしていました。

　図工で、紙粘土に色を混ぜて、お弁当を作っていました。子どもたちは、本物のように上手に作っていました。

国語で、修飾語の学習をしていました。

国語で、漢字テストをしていました。

　外国語活動で、画面を見ながら英語で話す学習をしていました。

算数で、面積の学習をしていました。

硬筆の学習をしていました。

　音楽で、歌を歌っていました。上手に歌っていました。

算数で、割合の学習をしていました。

　理科で、自然災害について学習をしていました。

社会で、江戸時代のテストをしていました。

家庭科の学習をしていました。

　社会で、「国学」について学習をしていました。

　朝の会の時間は、４年生がかけ足をしていました。

先生も一緒に走っていました。

　みんな自分のペースを保ちながら、一生懸命に走っていました。

硬筆の学習をしていました。

国語の学習をしていました。

　体育で、ボールを使ってゲームをしていました。

　全員が集まり、先生の指示を聞いていました。

１０分間のかけ足をしていました。

先生も一緒に走っていました。

算数で、面積の学習をしていました。

　理科で、金属のあたたまり方について学習をしていました。

　理科で、金属のあたたまり方について学習をしていました。

　道徳で、「権利と義務」の学習をしていました。

　お世話になった平城中学校区地域教育協議会の方に、お米について学んだことを発表するため、グループで話し合っていました。クロムブックを使って、まとめていました。

　社会で、自動車の部品工場について学習をしていました。

　算数で、各自で「拡大と縮小」の復習をしていました。

　図工で、木製のスプーンを作っていました。

外国語の学習をしていました。

合同体育で、かけ足をしていました。

子どもたちは、一生懸命に走っていました。

　同じペースで走るのは難しいですが、１年生の子どもたちはそれを意識しながら走っていました。

硬筆の学習をしていました。

硬筆の学習をしていました。

　おもちゃランドに向けて、確認をしていました。

　国語で、「すがたを変える大豆」の学習で、実際にいろいろな大豆を見て学習をしていました。

　国語で、「すがたを変える大豆」の学習をしていました。今日の給食に出ていたおからが。まさに該当します。

算数で、三角形の学習をしていました。

　理科で、金属のあたたまり方について実験で確かめていました。

硬筆の学習をしていました。

　体育で走り高跳びに向けて、いろいろ跳び方の練習をしていました。

　体育で、バスケットボールでのパスの練習をしていました。

　図工で、イニシャルのデッサンに名前を付けていました。

　図工で、イニシャルのデッサンに名前を付けていました。

　社会で、江戸時代の寺小屋の学習をしていました。寺小屋の制度があったので当時の日本は、識字率が高かったようです。

　理科で、モーターによる発電の学習をしていました。

　以前に遠足で行ったキッザニアでの学習を、各自がスライドにまとめていました。写真と文章を工夫して入れ、分かりやすくまとめていました。

　朝の会の時間は、５年生がかけ足をしていました。

　各自、自分のペースでしっかりと走っていました。

１０分間走り続けていました。

図工で、長い紙に絵を描いていました。

　子どもたちは工夫をこらして、絵を描いていました。

それぞれに個性的で素晴らしい作品でした。

国語の学習をしていました。

算数の学習をしていました。

　おもちゃランドに向けて、練習をしていました。

国語で、漢字の問題を出し合っていました。

国語の学習をしていました。

　算数で、三角形の角について学習をしていました。

　図工で、箱をサンドペーパーで磨いて、きれいに仕上げていました。

音楽で、鑑賞の学習をしていました。

体育で、タグラグビーをしていました。

　子ども園の年長園児に来ていただき、学校生活の紹介をしていました。

　その後、各コーナーに５年生の子どもたちが園児を案内して、いろいろな遊びをしていました。

　どのコーナーも５年生の子どもたちが手作りでゲームなどを作成し、園児はとても楽しそうに遊んでいました。

　社会で、江戸時代の文化について学習をしていました。

算数で、拡大図の学習をしていました。

　理科で、モーターのはたらきについて学習をしていました。

　午前８時１５分から体育委員会主催のかけ足がありました。

　今日は低学年の子どもたちを中心に走っていました。

みんな頑張って走っていました。

　朝の会の時間は、６年生がかけ足をしていました。

みんな、一生懸命に走っていました。

先生も一緒に走っていました。

　３時間目に、２年生のおもちゃランドに１年生が参加しました。

　自分の行きたいところへ行って、参加していました。

子どもたちは、楽しそうに遊んでいました。

　２時間目に、こども園の年長園児に来ていただき、おもちゃランドに参加してもらいました。

　園児は、自分が参加したいところへ行っていました。

　２年生の子どもたちは、園児に上手に説明して参加してもらっていました。

　図工で、紙粘土でお弁当を作る準備をしていました。

算数で、分数の学習をしていました。

　図工で、紙粘土でお弁当のおかずを作っていました。

外国語活動の学習をしていました。

算数で、小数の学習をしていました。

外国語活動の学習をしていました。

　社会で、自動車の部品を作る学習をしていました。

　算数で、お互いに教え合いをしながら復習をしていました。

　理科で、流れる水の働きの実験動画を確認しながら学習をしていました。

国語の校内授業研究を行いました。

　校内のたくさんの先生が、授業を見に来ました。

　子どもたちはしっかりと考えながら、発表をしていました。

　理科で、電気をつくるはたらきについて学習をしていました。

家庭科のテストをしていました。

算数で、拡大図の学習をしていました。

　午前８時１５分から体育員会を中心に、希望者がかけ足をしていました。

先生も一緒に走っていました。

　頑張って走っている子どもたちがたくさんいました。

　算数で、くり下がりのあるひき算の学習をしていました。

　問題が解けた子どもたちは、先生のところへ行って丸をつけてもらっていました。

　国語で、インタビューの方法について学習をしていました。

合同体育で、ゲームをしていました。

　走っていき、まん中でボールを投げて手を叩き、再度ボールをキャッチしていました。

　できた人から、次の人にバトンパスをしていました。

習字で、「ビル」と書いていました。

算数の学習をしていました。

　目の不自由な方に来校していただき、お話をしていただきました。子どもたちにとっては、とても勉強になる話でした。

音楽で、鑑賞の学習をしていました。

体育で、側転の練習をしていました。

　理科で、空気のあたたまり方について実験で確かめていました。

　算数で、分数と整数の関係について学習をしていました。

国語で、漢字の学習をしていました。

　国語で、説明文の書き方の工夫について学習をしていました。

　算数で、拡大図と縮図の学習をしていました。

　図工で、ナイフで削りながら木製のスプーンを作っていました。子どもたちは上手に作っていました。

　理科で、「わたしたちのくらしと電気のはたらき」について学習をしていました。

　朝の会の時間は、２年生がかけ足をしていました。

　子どもたちは、自分のペースでしっかりと走っていました。

先生も一緒に走っていました。

国語で、カタカナを学習していました。

国語で、カタカナを学習していました。

　算数で、繰り下がりのあるひき算の学習をしていました。

硬筆の学習をしていました。

硬筆の学習をしていました。

　生活科で、おもちゃランドに向けて準備を進めていました。

　学級会活動で、お楽しみ会に向けて企画をしていました。

　図工で、紙粘土を使ってお弁当を作っていました。

　社会で、奈良北消防署に見学に行って、学んだ内容をまとめていました。

　理科で、空気が温まったときの様子について実験で確かめていました。

算数で、小数の学習をしていました。

　体育で、ボールを投げる、つかむ練習をしていました。

家庭科で、エプロン作りをしていました。

　理科で、流れる水の働きについて以前に砂場で実験した動画を確認しながら、学習をしていましいた。

家庭科で、エプロン作りをしていました。

　社会で、歴史上の人物紹介をキャンバで作成していました。

　理科で、「てこのはたらき」のテスト直しをしていました。

音楽で、プリントを配っていました。

図工で、長い画用紙に絵を描いていました。

２人で協力しながら絵を描いていました。

図工で、長い画用紙に絵を描いていました。

算数で、かけ算の学習をしていました。

算数で、かけ算の学習をしていました。

国語のテストをしていました。

　社会で、この前に見学に行ったときの写真を見ながら各自でまとめていました。

　国語で、「すがたをかえる大豆」の音読練習をしていました。

体育で、鬼ごっこをしていました。

　図工で、箱を作っていました。金づちを使って、箱を作っていました。

　道徳で、自分のことについて知る学習をしていました。

　算数で、小数のひき算の学習をしていました。

算数の学習をしていました。

　国語で、「固有種が教えてくれること」の学習をしていました。

　国語で、「固有種が教えてくれること」の学習をしていました。

算数で、「比」のテストをしていました。

硬筆の学習をしていました。

　国語で、「やまなし」の学習をしていました。

　今日は４年生が朝の会の時間に、かけ足がありました。

　子どもたちは、自分のペースで一生懸命に走っていました。

先生も頑張って走っていました。

　合同体育で、先生の指示を姿勢良く聞いていました。

　クラスに分かれて、ドッチボールをしていました。

楽しくドッチボールをしていました。

国語の学習をしていました。

　おもちゃランドに向けて、準備をしていました。

生活科で、カブの観察をしていました。

　障がい者理解に関わる学習をしていましいた。

　クロムブックを使って、自分のアイコン作りをしていました。

　国語で、「すがたをかえる大豆」という説明文の段落構成について学習をしていました。

体育で、ドッチボールをしていました。

　ボール２球を使って、ドッチボールをしていました。とても盛り上がっていました。

　かけ足の記録表について説明を聞き、記入していました。

　算数で、単位量当たりの大きさについて学習をしていました。

家庭科で、エプロンを作っていました。

　理科で、流れる水のはたらきについて実験をしていました。

　算数で、キュビナを使って復習をしていました。

　外国語で、スピーチのテストに向けて説明を聞いていました。

　社会で、江戸幕府の鎖国政策について学習をしていました。